教材删除鲁迅文章 网友：不学鲁迅我们学谁？

冰蓝水蜜桃

人民网9月5日电（郝孟佳 实习生葛蕾）今年5月出版的人教版七年级（初一）语文教材中，鲁迅文章《风筝》被删除。此次语文教材再次删除鲁迅文章，引发了网友广泛热议。在网上一个“你赞同教材删除鲁迅文章吗”的调查中，截止到发稿时，反对者占到了总数的84%。而记者通过对几家媒体的调查，却发现媒体态度与网友不同，赞同者多，反对者少。

那么，网友赞同或者不赞同的理由是什么？记者进行了调查：

【赞同】：鲁迅文章价值高，但初一学生未必看得懂

线性回归自然：必须承认鲁迅的文章是非常好的文章，很值得我们阅读学习。但另一方面，除鲁迅之外，还有其他优秀作家和优秀作品，我们不能置若罔闻，不能总固守一种模式。

薯条君：等到大学的时候再多加点鲁迅的文章，或者高中的时候多加点都可以。小学放点浅显的就行了。

赚钱养家的牛：学习，讲究多元化，而不是“只树经典不涉广博”，多类型拓宽度谋长远，增加删减只是一种调节，降低模式化的“阅读分析”，才能给自由思维留白出大一点的空间。

V365眼镜网：他的文章太深奥了，暗喻、报怨、讽刺的多，还带政治味，小孩子不应该这么早就接触、学习这些，应该长大以后对社会、政治、文化有更多认识再去学习。

鲛魜：我觉得没必要去在那个年龄阅读那么深奥的东西，不如等到高中的时候再放进去。

【不赞同】：鲁迅文章有独立精神和热血，会对学生产生深远影响

人人都爱凉白开：成长中，慢慢就能体会到，一个能独立自主思考的精神是多么难塑造！我们不学胡适，不学陈寅格，连鲁迅也不学了，那我们学谁？

Encore-梅：鲁迅文章大多反映当代中国的人民生活写照，告诉我们今天的幸福是来之不易的，而且文章形式也是学生今后写作的参考。我们的学生现在缺乏社会危机感，所以我觉得很有必要学习这样热血的文章。

CC：我至今大学快毕业了，都还在回想当初鲁迅的文章，觉得很有道理！特别是至今中国还是存在很多同样的现象，值得我们深思。

姓不姓牛：直到现在，儿童记忆里最深的几篇文章都是鲁迅，最爱“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”原则，最向往“高墙上四角的天空”，最佩服“阿Q精神”。

扁舟上的Fiona：鲁迅的文章或许当时读不懂深意，但学了怎么着都会有很深的印象。那时也不明白为什么要求背诵一些古文古诗，大学时全懂了，原来初高中语文课本上全是经典，这时再翻出来看完全不同的心境。

毛齐天MonkeyKing：一直都认为鲁迅的文章是我语文学习中最深最美的印象，篇目内容至今犹可如数家珍。

丁鹏飞Murphy：可以点醒世人，即便是小孩子看不懂，学过之后，当他长大之后回忆起来依然可以时刻提醒自己应该做一个怎样的人。

【媒体观点】：

【赞同】

南方日报：读鲁迅，不必从娃娃抓起

问题倒不在孩子们读不读鲁迅，教科书里还是保留了相当多的鲁迅文章，况且，真正爱鲁迅的学生，自然会通过各种途径去认识鲁迅。真正的问题其实是成人世界对鲁迅的回避乃至过滤，某一段时间，避谈鲁迅甚至成了一种潮流。让中学生去读鲁迅，但成人世界里真正秉承鲁迅精神的又有几个？如果没有成人社会的示范教育，在教科书里放再多鲁迅文章又有多大作用呢？[详细]

羊城晚报：教材减少鲁迅作品折射语文教育进步

事实上，近年来语文教材的调整，更多的是顺应了教育的科学规律，尊重学生的心理认知规律，让语文教育重新回归本来面貌……很显然，这不仅是语文教育的进步，更是整个教育事业的进步，说明我们有了更开放、更科学、更理性的教育环境。

京华时报：鲁迅被删不宜过度解读

借鲁迅文章被删的时机，更适合谈论鲁迅被神话的背景与诱因，一位作家的价值，在于其立场，也在于其文本贡献。尊重但不迷信鲁迅，学习但不崇拜鲁迅，这才符合鲁迅一贯倡导的立场。

东方网：“鲁迅大撤退”是件好事情

“鲁讯大撤退”后，新时代的作家“大进军”人教版，从某种角度说，这也是中国文学作品、中国作家和中国人的与时俱进。没有与时俱进，莫言不可能获得诺贝尔文学奖。有报道称，正是由于鲁迅当年“婉拒”诺贝尔文学奖，才让诺贝尔文学奖迟到中国半个多世纪。

【不赞同】

新京报：鲁迅不可以退出语文教材

鲁迅的作品是第一流的，语言也是第一流的。过去我支持减少他的作品数量，但退出则让人“惊诧”——那些“篡”了他的位子者，不仅不高明反而很糟糕。除读者熟知的《百草园》《故乡》《社戏》等散文外，鲁迅杰出的作品集《故事新编》里很多精彩篇目如《眉间尺》等，都可以选入中学语文教材里。

北京晨报：以“与时俱进”为名删除鲁迅 指导思想很可怕

就社会批判的价值而言，迄今为止，无人能超越鲁迅，所以说，鲁迅并没过时，也永远不会过时。让中学生接触一点先生的批判精神没什么不好。